这几年，在医疗界，吐槽最多的，除了高级职称，就是继续教育学分制度了。
2020年，哈尔滨医科大学附属二院心内科医生牛春峰发博呼吁：“取消医护人员的继续教育学分制度，虽然制度本身的出发点是好的，目的是促进我们继续学习。但现在明显变味了，几乎成了一种买卖，让本来就忙碌的医护人员增加额外负担，同时也让倒卖继续教育学分的贩子发了一笔大财。” 医学继续教育，从个人层面来讲，关系到医护人员素养的提升，关系到医德医风和医疗质量的保障。从国家层面来说，是打造终身学习型社会，提升国家核心竞争力的一个战略举措。是一个很高大上，又惠尔实的事情。因此，主管部门把继续教育制度当作医疗卫生行业队伍建设重中之重来抓。采用学分制，与医护执业资格注册、考核、职称晋升，这几年甚至还与绩效密切挂钩，深度捆绑，强力推进。
问渠哪得清如许？为有源头活水来。毫无疑问，现代医学，已不像过去的老中医，三年出徒，即可终生守成。如今的临床医学，知识更新太快太猛，拥有过去所学的一桶水，几年之后，就会是死水一桶，根本无法满足日益发展的临床医学需求。必须要不断更新医学知识，补充源头活水，继续教育毫无疑问，是推动医护人员不断前进提高更新的一个重要路径。但一个好的事情，能不能取得一个好的结果，那是两回事情。继续教育效果欠佳，成为一个看起来漂亮的骗人假花和一个纯粹为学分而学习的鸡肋，还不如看两本专业好书看看有效，早已是不争的现实。继教学分作为晋升硬指标，必须修够25分，如果不够，就只得网上买，药商送，纯属自欺欺人。甚至大胆的说，当下的继续教育已经成为了一个产业链，拿钱买证，养肥了一批人。可奇怪的是，谁都不满，谁都照做，大家都心照不宣，还都希望保持这种现状，别再出啥幺娥子折腾人，你说怪不怪？事实上，牛医生作为哈尔滨医科大学附属二院心内科主任医师，有很多渠道可以获得继教学分。可是他目睹了自己医院多数医护人员为学分而焦头烂额，和人借分，网上买分，听会蹭分。为了学分而去参加和自己学科提升没有关系的会议。在本来工作负担沉重的情况下，还要利用少有的休息时间，匆忙参会，加重工作生活负担，实在忍不住才在微博中发出一声叹息。 不客气的说，继续教育已经渐渐的走向了形式主义。教育者也罢，被教育者也罢，如果流于形式，那继续教育便如指间清风，学的东西留不住。就会，一直继续，从未受教！也因此，牛医生指出，自己从医二十多年以来，继续医学教育变化很大。早先90年代的时候，大家一般还都会很认真的去听这些学习会议，当时也很少要交费用。可如今继教学分制早已悄然发生了巨变。真正的继续教育应该根植于医护人员内在和内心，自觉的想要提升和发展，自然会寻求自己应该加强的继教实践方式提升自我。所以，氛围和理念很重要，否则就像叛逆期的孩子一样，你越逼它就越逆反。目前各方面的声音都在大力倡导给临床一线医护人员减负。他们工作繁重，医患比例悬殊过大，许多医护人员，为了完成学分，真的是把时间当作海绵里的水，利用一切时间，不顾一切地抢学时。许多医护人员实在无暇完成继续教育学时，就只能自掏腰包，花钱到网上去买学分。可以说，继续教育变成了不是提高医护，而是考核医护；不是激励医护，而是折腾医护的一个事情。所以，不少医护人员都觉得继教学分制，要么取消，要么改革。
如果实在不能取消继续教育学分制，那么是否可以把继续教育落到临床实处，给医院下放权利，也多给医护人员自己一些自主学习的权利？比如，多给他们进修交流的机会，多补助报销他们一些购买学习查阅临床所需资料或者专业书籍的钱。继续教育必须要有内在需求，不愤不启 ，不悱不发，继续教育是一种情怀，继教的目的是让他们更执着地坚守自己的临床岗位，努力做得更好。医护人员的继续教育应是一种导向和结合临床所需，必须根据自身特点需求有的放矢的去学习。所以，与其强迫医护学习，不如改变机制，调动他们的不断学习积极性，就像培养孩子一样，从要我学，变我要学。公园里，草地被人踩出一条路，有人建议在上面立个牌子：严禁踩踏。还有人建议，干脆顺应民意“将错就错”，把它修成一条名正言顺的新路。你会做什么选择？作为一名医生，我爱继续教育，但不爱被继续教育。
